职业教育要把工厂搬进学校

***总理在十一届人大四次会议的报告中指出：“大力发展职业教育，引导高中阶段学校和高等学校办出特色，提高教育质量，增强学生就业创业能力”。

“***的讲话，进一步明确了职业教育的办学方向。”全国人大代表、山东蓝翔技校校长荣兰祥在**驻地中国职工之家接受《小康》专访时表示，新形势下，要适应国家经济社会发展对职业技能人才的新需求，必须大力发展职业教育，在增强学生的就业创业能力上下功夫，这是当前职业教育所面临的主要任务。

“十二五”规划提出，“全面实施素质教育，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业教育模式，提高学生就业的技能和本领”。荣兰祥认为，要实施把“工厂”搬进学校的教学模式，着重提高学生的动手能力。

现阶段，职业教育大多采取传统的以课堂为中心的教学模式。即学生在学校只学习理论，实习安排到企业。因目前企业都是实行经营责任制，学生到企业实习带来了质量、安全等方面的问题，加重了企业负担，企业难以安排学生实习生产经营的过程。许多学生自己联系实习单位，往往不去实习，实习期结束，企业给盖个章就算实习了。这种教学模式，培养的学生实际操作能力差，即使进入企业就业，还需要进行二次培训。

荣兰祥认为，要增强学生的就业创业能力，必须把“工厂”的生产经营过程搬进学校，使理论和实习教学紧密结合，形成“一体化”的教学模式，这样培养的学生才能做到手脑并用、做学合一，掌握必需的专业理论和职业技能，从而达到就业素质与企业的用人需求相符合。

“把工厂搬进学校”应做到：配备充分**实习的先进设备。一是指数量，二是指品种。

建立校办实习工厂。学生理论学习后，及时到实习工厂进行对应的技能操作实习，使理论和实习相对接。根据专业特点引进外协合作加工。让学生在校内走进工厂。例如数控机床加工专业，可引进外协加工让学生在校内即参与社会生产，按照工厂工艺要求看图纸加工，参与领料、技术交底、验收等一系列车间工作流程，从而培养出真正受企业欢迎的技能人才。