泰安宁阳创新德育模式

记者从泰安市教育局了解到，为促进青少年学生思想道德素养的不断提高，推动素质教育的深入开展，泰安宁阳县立足教育教学积极探索德育建设的新思路、新载体，初步形成了内容序列化、途径多元化、方式多样化、管理制度化的思想道德建设工作新格局，构建德育大网络，实现德育立体化，教育全覆盖。

重视知识与德育的兼顾。课堂是德育主渠道，是学校立德树人主阵地。全县各个学校立足实际，纷纷打造生动**的课堂教学和精彩纷呈的班级文化，通过授课渗透思想品德教育，提升学生思想素质，形成生命化课堂、互动式教育、原生态教学，让德育与知识得到兼顾，使课堂教学各具特色。宁阳十二中推行情景引入、分类导学、质疑拓展、限时作业“四环节一体化”课堂教学，以合作小组为载体，把培植学习习惯、培养合作能力、提高课堂效益落实在45分钟之内。鹤山乡中心小学开放课堂、海量阅读课堂成为常态，图书不是放在柜子里，而是搬到了教室的走廊上、楼梯间，**国学信手拈来，学生随时随地可以读书，阅读量大幅提升。蒋集镇吕庄小学教师充分利用教材资源，授课中渗透思想品德教育，提升学生的思想素质。宁阳实验中学的“1630”德育育人体系使每个学生的才能和潜力充分发挥，“做人**，完整做人”的校训已深入每位学生的内心。

重视做人与成才的兼备。欲成才，先成人。培养“德才兼备”人才是宁阳教育*终目标。各学校通过养成教育、感恩教育、**进课堂、和谐德育、“泰山学子”评选、**少年评选、表彰**学生等系列活动，践行校训、培育校风、浓化学风，培养学生做人**、诚实做事、恪守诺言、孝敬父母、团结同学、助人为乐等良好习惯和**品质。宁阳十二中的校园里没有垃圾箱，却非常干净，这缘于德育“班级自律管理”，把弯腰拾起垃圾变成一种美丽，就连校园周边也难得看到果皮纸屑。鹤山乡赵庄小学则在感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩自然五个方面开展了学唱感恩歌曲，观看感恩影片，吟诵感恩诗歌，推介感恩美文，讲感恩之言等丰富多彩的活动，促进学生健康成长。在学校里*自信的笑脸是学生，只要你微笑着问问他们在家都会做什么?孩子们都会争先恐后地回答：“我会煮饭”、“我会洗衣”、“我会给奶奶捶背洗脚……”。

重视特色与特长的互补。按照“每校一品”的要求，各个学校都有拿手的校本课程、特色项目、精彩节目、“艺术绝活”等，让学校变成了学生的学园、乐园;同时，每名同学都学会一样乐器、一件手艺或一项运动，使学校的特色育人和学生的个性特长发展互补，相得益彰。县局每年组织进行德育品牌学校验收，已有1/5的学校顺利通过，成为学校的显著特色。王卞小学的诵读活动、书法教育多位一体，加以打造，每天上午课间，都组织学生诵读国学**、做国学操，使学生在锻炼身体的同时加强国学修养，达到“野蛮其体魄，文明其精神”的效果;在教学楼走廊上，挂满的都是学生创作的书法作品，其中不乏县乡赛事获奖佳作。泗皋小学成立剪纸、器乐、舞蹈等社团，培养学生的兴趣，大大提高了学生的动手能力，学校还荣获“全乡艺术教育工作****”称号。大辛小学的农耕文化园，使学生丰富了对农村、农民和生产工具的认识，由于办学特色鲜明，学生象棋艺术**，*****视察义务教教育均衡发展时给予高度赞扬，该校班主任桑爱英老师荣膺2014年全国**教师称号。

重视家庭与学校的联合。目前，县内各学校都成立了家委会组织，使家委会成为学校和社会、家庭连接的纽带和桥梁。县内很多学校成立了学校、年级、班级三级家长委员会，还定期举办家长学校，每周向家长开放课堂，设立家长接待日和学校意见箱，收集来自各个方面上的家长意见和建议，指导学校的教育教学管理，共同商议诸如校服、手机上网、饭菜质量、学校管理等群众敏感问题，还有的组织家长义工、义教和志愿者，为学校提高服务，改变了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的状况，形成齐抓共管的教育网络。刘楼小学的学生每个学期，都会领到一本德育“养成教育”跟踪记录册，记录着学生每天的学习和品德表现情况，让家长对子女的在校情况得以全面掌握。蒋集镇吕庄小学充分发挥“学校、社会(各行政村)、家庭”三结合的立体化德育模式的作用，切实加强学生思想品德的教育。

重视课内和课外的统一。目前全县所有初中学校都为学建立了学生成长记录袋，积累学生的社会实践成果，收集学生的小制作、小**，采取学业性评价和发展性评价相结合的办法，全方位地评价学生，不仅关注学生学业成绩、课内表现，更加关注学生的综合素质、课外实践，形成良性循环发展之路。宁阳十二中自08年实施了“德育千分”评价办法，把日常行为表现、学习习惯、合作小组、值日班长报告、双休日表现、家校联系卡等纳入进去，把学生课内外、校内外评价有机统一起来，结合学业成绩评价，*终结果成为学生综合素质发展评价结果，由于做法讲科学效果显著被评为泰安市首批个性发展特色学校。(泰安市教育局)